În cartierul central vestic din St. Louis, un IKEA se odihnește în umbra turnurilor masive de cereale. Magazinul masiv mare, albastru și galben, marchează marginea de est a districtului Cortex și oferă o amintire vizuală clară a renașterii antreprenoriale care se întâmplă într-un oraș odată decimat de ascensiunea suburbiei și căderea producției. Nu există un oraș non-litoral care să aibă o comunitate de inovare și antreprenoriat de această scară, spune Henry (Hank) Webber în timp ce se plimbă prin districtul de 203 de acri.
Webber este vicecancel executiv și director administrativ la Universitatea Washington din St. Louis. El a fost adus aici în 2008 de la Universitatea din Chicago de către fostul cancelar al Universității Washington, Mark Wrighton, pentru a construi Cortex și, în esență, pentru a revitaliza un oraș în plină expansiune.
Până acum a făcut exact asta. Din 2002, Cortex a crescut pentru a include sute de mii de metri pătrați de spațiu de lucru și birouri. Găzduiește peste 350 de întreprinderi mari și mici, aproximativ o jumătate de duzină de acceleratoare, aproximativ 4.500 de locuri de muncă, restaurante premiate și, în curând, un spațiu hotelier și un complex de apartamente.
Când vine vorba de ecosistemul de pornire din SUA, centrele antreprenoriale de pe litoral au atras cea mai mare atenție. Dar avanposturile din mijlocul țării au apărut. Școli precum Universitatea Washington și orașe precum St. Louis și-au făcut lucrurile din Midwest și țin în liniște pasul cu pachetul antreprenorial de coastă. În unele cazuri, aceste comunități bogate în startup-uri, dovedesc că locația este secundară resurselor, conexiunilor și angajamentului.
Primele 5 școli au fost următoarele, iar clasamentul complet este listat în partea de jos.
- Universitatea Washington din St. Louis (Olin)
- Stanford Graduate School of Business
- Colegiul Babson
- Universitatea din Michigan (Ross)
- ESADE
27 de școli fac clasamentul inițial al antreprenoriatului
câți ani are Hannah Lee Fowler
Găsirea lor este exact ceea ce ne-am propus să facem atunci când am lansat clasamentul nostru inaugural al școlilor de afaceri cu cele mai bune programe de antreprenoriat pentru MBA-uri cu normă întreagă. Așadar, ar putea fi o mică surpriză faptul că în partea de sus a listei se află Olin Business School de la Universitatea Washington din St. Louis. Din 2016 până în 2018, aproximativ 20,7% dintre MBA-urile Olin au lansat companii în termen de trei luni de la absolvire - mai mult decât orice altă școală clasată. Olin are, de asemenea, aproape 1 milion de dolari în finanțare anuală pentru studenții antreprenori și aproximativ trei din patru studenți MBA sunt implicați în clubul de antreprenoriat al școlii.
În total, 27 de școli au făcut clasamentul inaugural. Toate, cu excepția a trei, au sediul în Statele Unite. O școală familiară din inima Silicon Valley a urmat WashU, în timp ce școala universitară de afaceri a Universității Stanford din Palo Alto a ocupat locul al doilea. MBA-urile de la Stanford au acces strâns la Sand Hill Road și la toți banii de capital de risc care îi vin. Între 2016 și 2018, 15,67% dintre MBA din Stanford au ales să lanseze afaceri în termen de trei luni de la absolvire. Startupurile fondate de Stanford MBA, lansate în ultimii cinci ani, au strâns aproape 1,5 miliarde de dolari în capital de risc combinat. În același interval de timp de cinci ani, 297 de absolvenți recenți de la Stanford MBA au ales să lanseze afaceri în loc să meargă să lucreze cu oameni precum McKinsey, Goldman sau Google.
O altă putere antreprenorială binecunoscută pe coasta opusă de Stanford este pe locul trei. La Babson College, chiar în afara orașului Boston, 16,63% dintre absolvenți au lansat între 2016 și 2018 companii imediat după absolvire. Școala de afaceri Ross a Universității din Michigan, unde 17,33% dintre MBA-uri au lansat afaceri imediat după absolvire în ultimii trei ani, au aterizat în al patrulea loc. Între primele cinci se află ESADE Business School, cu sediul în Barcelona.
Pentru a măsura cele mai bune, am consultat mai întâi directorii de antreprenoriat la unele dintre cele mai bune școli B din lume pentru a veni cu o abordare autoritară. Aceste consultări au dus la un clasament care ia în considerare 10 valori, inclusiv procentul de cursuri oferite, numărul de MBA-uri axate pe antreprenoriat și inovație, procentul de absolvenți recenți care au lansat afaceri în școală sau imediat după aceea și spațiu accelerator și mentori. disponibil MBA-urilor. O altă categorie cheie: cercetări publicate despre antreprenoriat de la facultatea școlii.
Programe de antreprenoriat înfloritoare în cadrul școlii de afaceri și al spațiului universitar sunt esențiale pentru creșterea economică globală și prosperitate. În timp ce dezbaterea continuă asupra faptului dacă un antreprenor are într-adevăr nevoie de un MBA pentru a lansa o startup, unele dintre cele mai schimbătoare de jocuri din lume ies din școlile de afaceri.
Companii precum Deliveroo, fondată de Wharton School și DoorDash, fondată de Stanford GSB sau Blue Apron, fondată de Harvard, au schimbat modul în care obținem alimente. Investiții precum Commonbond și SoFi, care au ieșit din Wharton și Stanford, cu respect, au schimbat finanțarea personală și refinanțarea împrumuturilor cu milioane. Grab - cu sediul în Singapore și fondată la Harvard Business School - schimbă modul în care milioane de oameni din Asia de Sud-Est se deplasează. Startup-uri precum Warby Parker, Harry’s, Rent the Runway și Stitchfix - toate acestea au fost incubate în zidurile școlilor de afaceri - au schimbat jocul în categoriile lor de produse de consum respective.
Aceste povești de succes inspiraționale continuă să stimuleze interesul pentru antreprenoriat în rândul studenților care aleg să-și incubeze ideile de afaceri într-un program MBA. La Booth School of Business de la Universitatea din Chicago, două treimi din absolvenții din 2019 au numărat antreprenoriatul printre concentrările lor academice, față de jumătate în urmă cu doar opt ani. La școli precum Stanford și Babson, 100% dintre MBA iau acum cel puțin un curs electiv în domeniul antreprenoriatului, ceea ce reprezintă o bifă comparativ cu acum un deceniu.
Creșterea antreprenorială a lui Olin a coincis cu creșterea din St. Louis
valoarea netă brandi storage wars
Înapoi la St. Louis, Universitatea Washington nu avea practic un program de antreprenoriat până în 2008. Școala Olin a fondat Skandalaris Center for Interdisciplinary Innovation and Entrepreneurship în 2002, dar nu și-a angajat primul membru al facultății de antreprenoriat cu normă întreagă până în 2008, când înrolat antreprenor în serie și capitalist de risc Cliff Holekamp. La acea vreme, Olin avea doar două cursuri de antreprenoriat - Introducere în antreprenoriat și Hatchery, clasa de incubator a școlii din cadrul Centrului Skandalaris.
De atunci, Holekamp a fost pionierul programului de antreprenoriat, lansând 15 clase elective axate pe antreprenoriat în 12 ani și, mai recent, antreprenoriatul a devenit unul dintre cei patru piloni ai școlii din planul său strategic. Asta a făcut ca antreprenoriatul să devină o problemă cu adevărat puternică la ceva la care urmează să fie expus fiecare student Olin, explică Holekamp în spațiul său de birouri, T-Rex, un alt spațiu de colaborare și incubator din centrul orașului St. Louis, care a fost o fabrică de mobilă .
Nu mai puteți renunța la antreprenoriat, continuă Holekamp. Fiecare curs de la Olin trebuie să fie responsabil pentru antreprenoriat și inovație. Mai mult, spune Holekamp, începând cu anul trecut, fiecare evaluare a cursului include o întrebare care pune întrebarea în ce grad antreprenoriatul și inovația au făcut parte din curs. Asta este mare, grinzi Holekamp.
Dar clasamentul - și scopul antreprenoriatului în școala de afaceri - nu este doar despre lansarea de afaceri. Este vorba despre crearea unei mentalități antreprenoriale la studenți, care este crucială pentru inovația corporativă. Abilitățile, inclusiv adaptabilitatea, perseverența și asumarea riscurilor calculate, necesare pentru a începe ceva nou se traduc bine în alte domenii de afaceri, indiferent dacă se află într-o companie Fortune 100 sau o afacere de familie.
De aceea, clasamentul aruncă o privire atentă asupra resurselor pe care școlile le dedică subiectului. La Stanford, aproape jumătate (47,1%) din toate cursurile elective sunt axate pe antreprenoriat. De-a lungul Pacificului în Shanghai, China Europe International Business School (CEIBS) se mândrește cu aproape aceeași sumă, la 46,8%. Ambele școli depășesc cu mult expunerea la antreprenoriat la instituțiile rivale: Chicago Booth (33,3%), Școala de Afaceri Tepper a Universității Carnegie Mellon (33,0%) și Școala de Afaceri Haas a Universității din California-Berkeley (31,1%).
Cultivarea unui mediu antreprenorial puternic înseamnă, de asemenea, construirea unei comunități de studenți foarte interesați de crearea și cultivarea de noi idei de afaceri. La urma urmei, una dintre cele mai mari atracții pentru programul MBA rezidențial cu normă întreagă, care și-a pierdut atracția în SUA, este rețeaua cu colegii de clasă. La Școala de Management Anderson a Universității din California-Los Angeles, 83,3% dintre studenții MBA cu normă întreagă din anul universitar 2018-2019 au fost implicați într-un club de antreprenoriat din campus. La Universitatea din Washington, rata a fost de 75%, iar la Școala de Management Kellogg a Universității din Northwestern, numărul a fost de 74,2% - ușor mai mare decât Sloan School of Management al MIT, unde 69,6% din MBA-urile cu normă întreagă s-au aflat în cluburile de antreprenoriat anul trecut.
Crearea de hub-uri de campus pentru întreaga universitate
Mai mult ca oricând, universitățile și școlile de afaceri aruncă bani în propriile ecosisteme antreprenoriale. Au trecut vremurile în care MBA-urile lucrau singure, fără să se întâlnească sau să se angajeze niciodată cu studenți din alte școli și departamente ale unei universități. Luați în considerare Centrul pentru antreprenoriat Swartz din mijlocul campusului Universității Carnegie Mellon din Pittsburgh. Când anul trecut Școala Tepper a lui Carnegie Mellon a deschis o nouă clădire de școală de afaceri, a fost amplasat centrul de antreprenoriat pentru întreaga universitate. Scopul: aducerea studenților din toate colegiile din întreaga universitate într-o locație centralizată pentru a incuba idei și a lansa afaceri.
Nu trebuie depășit, The Wharton School de la Universitatea din Pennsylvania - locul 23 în clasament - va deschide ușile unui centru antreprenorial masiv în toamna viitoare. Tangen Hall, cu șapte etaje, 68.000 de metri pătrați, este primul spațiu dedicat Penn pentru antreprenoriat și inovare între campusuri. Pe lângă un Venture Lab, noile săpături se vor lăuda cu un laborator de realitate virtuală, spații pentru producători cu imprimante 3D și tăietoare laser, precum și spațiu de vânzare cu amănuntul la nivel de stradă pentru proiectele studențești.
În toată țara, lângă țărmurile golfului San Francisco, Universitatea din California-Berkeley a preluat penthouse-ul și alte etaje ale celei mai înalte clădiri a orașului, toate în numele start-up-urilor multidisciplinare fondate de studenți. Lansat în 2012, Berkeley SkyDeck investește 100.000 de dolari în fiecare startup din programul său. În șapte ani scurți, startup-urile SkyDeck au strâns peste 1 miliard de dolari în finanțare și au avut 11 ieșiri prin achiziții. Echipele SkyDeck sunt responsabile de scutere Lime care se infiltrează pe străzile și trotuarele orașului, Chirp Microsystems și Symb.io.
SkyDeck funcționează ca un spațiu accelerator complet și a crescut rapid din 2014. La sfârșitul anului 2014, SkyDeck a primit 50 de cereri pentru un loc în spațiul său de coworking. Cel mai recent ciclu a atras peste 800 de aplicații. Startup-urile care folosesc spațiul au crescut de la aproximativ 20 la peste 140, necesitând o extindere la un alt etaj al clădirii. Consilierii pentru startup-urile SkyDeck au crescut la peste 200 de la doar o duzină. Dar cel mai unic și special aspect al spațiului este fondul privat de investiții creat la începutul anului 2018.
Avem un parteneriat public-privat pe care nu l-am văzut nicăieri altundeva, se laudă cu Caroline Winnett, fostă MB-UC-Berkeley și director executiv al SkyDeck. Tot ce trebuie să facem este să găsim următoarea companie Google sau următoarea companie Apple, Genentech, Intel sau compania pe care o numiți. Fondul nostru investește și continuă rundele, astfel încât, dacă acea companie este achiziționată sau devine publică, nimeni nu va mai trebui să plătească din nou școala Berkeley.
cât de înalt este Michael Weatherly
Desigur, nu este vorba doar de creșterea capitalului inițial și a ieșirilor de lichiditate. Directorii de antreprenoriat spun că generația actuală de studenți MBA sunt din ce în ce mai interesați de antreprenoriatul social. Cea mai mare schimbare pe care am văzut-o aici în ultimii 16 ani este o schimbare reală în rândul studenților care doresc să folosească antreprenoriatul ca mijloc de a avea un impact prin cariera lor, spune John Stavig, directorul programului la Holmes Center for Entrepreneurship de la Universitate din Minnesota.
Este adevărat și la Babson College. Cred că aș numi-o conștientă socială sau dorind să fac ceva care are sens și scop, spune Candy Brush, vicepreostul Leadershipului antreprenorial global la Babson. Le pasă profund de lucruri precum apa sau conservarea sau mediul. Ei vin aici să învețe abilități de afaceri pentru a aplica anumite probleme. Nu este doar obținerea unui rezultat economic - trebuie să faceți acest lucru pentru a susține o întreprindere - ci are în vedere și implicațiile sociale.
